دبي: «الخليج»

بحضور حصة بنت عيسى بوحميد ، وزيرة تنمية المجتمع ، رئيس مجلس جودة الحياة ، المشاركون في الاجتماع الثاني لمجلس جودة الحياة للعام الحالي 2021 ، والذي عقد بخاصية “عن بعد” ، واستعرضت جهود قطاع التعليم خلال جائحة كوفيد -19 ومرحلة التعافي ، والمبادرات التي تم إطلاقها تحت محوري “أسلوب حياة صحي ونشط” و “الصحة النفسية”.

م. وشارك في الاجتماع عبد الرحمن الحمادي وكيل وزارة التربية والتعليم لتحسين الأداء ، وأعضاء المجلس من الجهات الحكومية الاتحادية والمحلية والمجالس التنفيذية على مستوى الدولة. تم تعزيز جهود البلاد في مرحلة التعافي من “كوفيد 19”.

خلال اجتماع مجلس جودة الحياة ، تطرقت الدكتورة آمنة الضحاك إلى أبرز الجهود التي تبذلها وزارة التربية والتعليم لتحسين حياة الطلاب وأولياء الأمور والأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس ، وسلطت الضوء على المبادرات المختلفة التي تبدأ بأسلوب حياة صحي ونشط. “في إشارة إلى عشرة آلاف طالب ومعلم وولي أمر. شارك عمرو في حملة الأبطال الخارقين الافتراضية لتحفيز مرضى السكري ، وانضم 111 طالبًا إلى المعسكرات الافتراضية “قادة الطلاب الصحيون”. إضافة إلى 2215 جلسة إرشادية لأولياء الأمور من أصحاب الهمم من قبل متخصصين في مراكز دعم التعليم خلال فترة “كوفيد 19”.

وفي محور “الصحة العقلية” ، أشارت إلى أبرز الإنجازات التي تحققت في الأسبوع الوطني للوقاية من التنمر تحت شعار (التنمر الإلكتروني). تم تنفيذ سلسلة من ورش العمل التوعوية استفاد منها 320،988 شخص ، وتم إعداد دليل للتنمر الإلكتروني كدليل للتوعية والعلاج يستهدف الطلاب وأولياء الأمور والمدارس. وقد استفاد 41 ألف شخص ، وتم إعداد دليل للمستشارين الأكاديميين والمهنيين لمنع التنمر ، واستفاد منه 161 مستشارًا. كما تم إعداد فيديوهات كرتونية علاجية عن التنمر الإلكتروني وحققت 230،988 مشاهدة. تم نشر مطبوعات توعوية على وسائل التواصل الاجتماعي وصلت إلى 66188 مشاهدة.

وفي المحور ذاته ، تمت مراجعة إنجازات وأهداف “سياسة منع التنمر في المدارس الحكومية والخاصة التي تتبع منهج الوزارة” ، وهي عبارة عن منظومة إجراءات وتدابير لدعم المؤسسات التعليمية من خلال توفير بيئة مدرسية آمنة خالية من التنمر. تم تدريب التنمر بجميع أشكاله الجسدية والاجتماعية واللفظية والجنسية والإلكترونية ، بالإضافة إلى 3041 مرشدًا في السياسة. بالإضافة إلى المخيم الصيفي الافتراضي الذي حقق مشاركة 795 طالب وطالبة ، و “دليل الحماية والرفاهية” الذي تم إعداده بالتعاون مع اليونيسف ، والذي يهيئ المعلم لتلبية الاحتياجات الأساسية لدعم الصحة النفسية والعافية- التواجد في المدارس والفصول الدراسية من خلال ثلاثة محاور رئيسية حول الرفاهية والحماية وهي: (الطالب والمعلم والمدرسة) ، من خلال العمل على خلق بيئات تعليمية ترحيبية لجميع الأطفال عند عودتهم إلى المدرسة. تم تنفيذ برنامج تدريبي للمرشدين والمعلمين من المدارس الحكومية والخاصة لعرض محتوى الدليل والأنشطة المصاحبة له.

كما تطرق اجتماع المجلس إلى أبرز جهود وزارة التربية والتعليم لتعزيز جودة الحياة خلال عام الجائحة 2020 ، حيث أكدت الدكتورة آمنة الضحاك الشامسي أنه في إطار تحقيق “بيئات تعليمية إيجابية و مجتمع رقمي إيجابي وهادف وآمن “، تم تقديم خدمة الإنترنت لحوالي 12194 طالب وطالبة ، بالإضافة إلى تزويد الطلاب باستلام 88.012 جهازًا إلكترونيًا.

كما تم تطوير السياسات واللوائح الإرشادية لضمان توفير بيئة تشريعية وتنظيمية تدعم التعلم الذكي أثناء الوباء ، بما في ذلك (سياسة التعلم عن بعد ، لائحة إدارة سلوك الطلاب لتنفيذ التعلم عن بعد ، تطوير إطار لتقييم التطبيق التعلم الذكي وفق المعايير الدولية مع الجهات التعليمية الأخرى وسياسة التقييم الذكي). كما تم توفير منصات التعلم الذكي لبعض الجهات الخارجية (هيئة كهرباء ومياه دبي – هيئة كهرباء ومياه دبي ، الهيئة العامة للشؤون الإسلامية والأوقاف ، مدارس حماية ، وزارة الداخلية – المؤسسات العقابية ، مركز أبوظبي للرعاية والتأهيل ، فاطمة كلية العلوم الصحية).

كما تم تفعيل 20 منصة تعليمية ذكية في المدرسة الإماراتية تخدم جميع المواد الأكاديمية ، حيث تمت مواءمة المناهج والخطط الدراسية والمنصات ودعمها ببرامج محاكاة تقنية متقدمة لضمان إنجاز المهام الأكاديمية بكفاءة عالية. بالإضافة إلى رفع الكفاءة وتفعيل كافة الأنظمة في الوزارة بما في ذلك منصة SwiftAssess في المدرسة الإماراتية لغرض إجراء التقييمات المستمرة والمركزية للطلاب. وتفعيل نظام التعليم الذكي لنحو 500 ألف طالب وطالبة من مختلف المدارس ، بنسبة تسجيل 97٪ لطلبة المدارس الإماراتية (بما في ذلك مرحلة رياض الأطفال والمدارس الخاصة التي تتبع مناهج الوزارة).