اخبار الجزائر – وطن نيوز
اخر اخبار الجزائر اليوم – اخبار الجزائر العاجلة
W6nnews.com ==== وطن === تاريخ النشر – 2026-06-27 21:15:00
وتوشك وزارة التربية الوطنية عبر مديرياتها الولائية على إسدال الستار على الاستعدادات المادية واللوجستيكية للامتحان المهني لترقية موظفيها إلى الرتب الإدارية، والذي من المقرر برمجته يوم 11 يوليوز على أساس اختبارات كتابية، حيث سيتنافس المترشحون على 8704 مناصب مالية مفتوحة، على أن توجه الأسئلة لقياس ثلاثة جوانب أساسية، هي المعرفة القانونية والكفاءة المهنية والقدرة على معالجة الأوضاع. ومن هنا يتعين على الفاحصين التركيز أكثر على المهام والصلاحيات الممنوحة للدرجات التي يمتحنون فيها، والنصوص القانونية والتنظيمية ذات الصلة. وفي التفاصيل، أبرزت مصادر «الشروق»، أن طبيعة الأسئلة المفترض طرحها في الامتحان المهني لترقية الموظفين في الدرجات الإدارية، والذي خصص له 8704 مناصب مالية، ستشمل في أغلبها محور «التشريع المدرسي»، حيث يركز على مهام وصلاحيات الدرجة المعنية وحقوق وواجبات الموظف. وهكذا، أشارت مصادرنا إلى أن الأسئلة قد تتناول أيضاً موضوعاً عاماً جداً وهو “الإدارة الإدارية” للرتب الإدارية، من خلال مطالبة المرشح مثلاً بتقديم شروحات شاملة ودقيقة حول كيفية إعداد المراسلات مثلاً، أو كيفية تنظيم الأرشيف، مع توضيح كيفية إعداد التقارير والمحاضر وغيرها من المهام والمسؤوليات. إلى ذلك، أشارت المصادر نفسها إلى أن الامتحانات المهنية قد تتضمن أيضاً أسئلة على شكل مواقف، مثل مطالبة الممتحن بتقديم تفسيرات واضحة لكيفية التصرف، على سبيل المثال، عند وقوع حادث داخل المؤسسة. إلى ذلك، أوضحت المصادر ذاتها أن موضوعات المسابقات الاحترافية قد تتطرق بشكل تفصيلي إلى أسئلة في “النصوص التنظيمية”. قد يُطلب من المرشحين في بعض الرتب تقديم توضيحات حول منشور وزاري أو تعليمات وزارية، أو تحليل مادة قانونية أو تفسير تشريعات وأحكام قانونية محددة. وبالعودة بالتفصيل إلى كل رتبة إدارية، أوضحت مصادرنا أن المواضيع قد تكون مختلفة ومختلفة إلى حد ما، وبالتالي، بالنسبة لرتبة “مدير ثانوي”، تركز الأسئلة على القيادة والإدارة المالية والإدارية والتشريعات المدرسية والأمن المدرسي وإدارة الامتحانات، بينما تشتمل موضوعات رتبة “مدير ثانوي” على أسئلة حول التنظيم التربوي واستخدامات الوقت والمجالس ومتابعة الطلاب وموضوع مهم يتعلق بالامتحانات المدرسية. تركز موضوعات رتبة “المقتصد” أيضًا على المحاسبة العامة، والميزانية، والمخزون، والإسقاط، ومفاهيم أخرى. يُشار إلى أن وزارة الحرس، دعت في إعلان أصدرته يوم 26 يونيو الجاري، جميع المترشحين المسجلين للمشاركة في الامتحان المهني للترقية إلى 32 رتبة إدارية، للدخول إلى نظام المعلومات الخاص بالأرضية الرقمية للقطاع، وذلك ابتداء من يوم السبت 27 من الشهر نفسه وابتداء من الساعة الخامسة مساء، لسحب الدعوات للمشاركة في الاختبارات الكتابية. كما تجدر الإشارة إلى أن الوصاية فتحت للترقية 8704 مناصب مالية، ستتوزع على 32 رتبة إدارية، حسب الحاجة الوطنية، حيث كسبت رتبة مدير مدرسة ابتدائية 1850 منصبا، فيما كسبت رتبة مدير مدرسة إعدادية 778 منصبا ماليا، مقابل منح رتبة مدير مدرسة ثانوية 358 منصبا. كما استفادت رتبة «مدير تعليم ابتدائي» من 1135 منصباً مالياً، فيما حصلت رتبة مدير تعليم متوسط على 335 منصباً مالياً، مقابل انتزاع رتبة مدير. ومنح التعليم الثانوي 417 منصبا. وفي المقابل حصلت رتبة مشرف عام على التعليم على 1784 منصباً مالياً، وحصلت رتبة مدرس على 259 منصباً، فيما حصلت رتبة مدرس رئيسي على 115 منصباً مالياً، وحصلت رتبة نائب مدرس على 91 منصباً. كما خصصت 158 وظيفة مالية لرتبة وكيل مدرس، فيما استفادت رتبة مفتش تعليم ابتدائي تخصص مواد 265 منصبا، فيما استفادت رتبة مفتش تعليم متوسط تخصص مادة من 183 وظيفة، وحصلت رتبة مفتش تعليم ثانوي تخصص مادة على 31 منصبا ماليا. بن عودة: خطوات نحو تحقيق الحوكمة الرقمية في القطاع. وفي الموضوع، أكد عمر بن عودة، الخبير التربوي، في تصريح لـ”الشروق”، أن وزارة التربية الوطنية اعتمدت خلال الامتحانات المهنية لدورة 2026، على آلية رقمية لسحب الاستدعاءات عبر الأرضية الرقمية للقطاع، في مبادرة تؤكد أن الرقمنة أصبحت خيارا استراتيجيا للارتقاء بالمرفق العمومي وتحسين جودة الخدمات المقدمة لمستخدمي القطاع. ولذلك فهي خطوة جديدة تعكس الرؤية الإصلاحية التي تنتهجها الوصاية، لضمان استمرارية المسار. تحديث الإدارة وتحديث خدماتها. ومن هذا المنطلق، أكد محاورنا أن هذا الإجراء هو امتداد لسلسلة المشاريع الرقمية التي أطلقتها الوزارة خلال السنوات الأخيرة، والتي تهدف إلى تبسيط الإجراءات الإدارية وتقليص زمن المعالجة والحد من حركة المستندات والمستندات الورقية، بما يضمن خدمة أكثر سرعة وشفافية وفعالية. وفي هذا السياق أكد الخبير التربوي أن هذا التوجه يعكس حرص الوزارة على تكريس مبادئ الحوكمة الرقمية، وتأسيس إدارة عصرية تستجيب لتطلعات الأسرة التربوية وتواكب التحولات التكنولوجية التي تشهدها. الجزائر. ومن هنا، لا شك أن ما تم تحقيقه في مجال الرقمنة يعكس الجهود الكبيرة التي بذلتها الوصاية بقيادة الوزير محمد صغير السعداوي، الذي جعل من تحديث الإدارة وتحسين جودة الخدمات وتعميم استخدام الإعلام الرقمي إحدى أولويات القطاع، انسجاما مع توجيهات السلطات العليا في البلاد الرامية إلى بناء إدارة إلكترونية فعالة قريبة من المواطن، مبنية على الكفاءة والشفافية. إن تمكين المرشحين من استخراج استدعاءاتهم إلكترونيا بكل سهولة ومن أي مكان وفي أي وقت، لا يمثل مجرد إجراء تنظيمي، بل ترجمة عملية للإدارة. تعتمد التكنولوجيا الحديثة على التكنولوجيا لتسهيل الخدمة العامة، وتوفير الوقت والجهد، وضمان تكافؤ الفرص بين جميع المرشحين، مع تخفيف الضغط على مصالح مديريات التربية والتعليم والمؤسسات التعليمية. كما تساهم رقمنة المراحل المختلفة للامتحانات المهنية في تعزيز دقة البيانات ورفع مستوى أمن المعلومات وتقليل الأخطاء الإدارية، فضلا عن تحسين التنسيق بين مختلف الإدارات المعنية بتنظيم هذه المزايا المهنية، ما ينعكس إيجابا على سلاسة سير الامتحانات ويمنح المرشحين ظروفا تنظيمية أفضل، بحسب الخبير. التعليمية. ويقول بن عمر، ونحن إذ نثمن هذه الخطوة النوعية، فإننا نعتبرها محطة جديدة في مسيرة بناء مدرسة جزائرية حديثة، تعتمد على الابتكار والرقمنة في تدبير شؤونها، وتضع المستخدم في قلب اهتماماتها، بما يعزز الثقة في الإدارة ويرسي ثقافة الخدمة العمومية ذات الجودة العالية.
