اخبار السعودية – وطن نيوز
عاجل اخبار السعودية – اخبار اليوم السعودية
W6nnews.com ==== وطن === تاريخ النشر – 2026-07-11 22:31:00
تزامناً مع الإعلان عن فرص القبول المتاحة والمحتملة، وبدء فترة المقارنة الفعلية عبر المنصة الوطنية للقبول الموحد للجامعات والكليات “قبول”، ظهر سوق نشط خلال اليومين الماضيين للخدمات الاستشارية المتخصصة التي تقدم الدعم للطلاب في اختيار التخصصات وترتيب الرغبات، في وقت تقدم بعض الجهات هذه الخدمات مقابل رسوم تصل إلى 150 ريالاً، بهدف مساعدة الطالب على بناء قائمة رغباته بما يزيد من فرصه في الحصول على القبول. القبول في التخصص المناسب. وتقول «الوطن» إن لجوء بعض الطلاب إلى هذه الخدمات لا يعني بالضرورة عدم قدرتهم على اتخاذ القرار، بل يعكس حاجتهم إلى من يشرح لهم آلية القبول، ويزودهم بقراءة دقيقة للخيارات المتاحة، ويمنحهم الثقة في اتخاذ القرار، خاصة مع تجربة منصة القبول الموحدة الأخيرة، وعدم وجود العديد من الطلاب الذين لديهم الخبرة الكافية بآلية المقارنة، إضافة إلى تعدد الجامعات والتخصصات والمسارات، ما يجعل المقارنة بينها عملية تحتاج إلى معرفة وخبرة. صعوبة تفسير بعض مؤشرات القبول والنسب المرجحة وكيفية الاستفادة منها عند ترتيب الاهتمامات، بالإضافة إلى القلق من اتخاذ قرار قد يؤثر على المستقبل الأكاديمي، مع فرصة واحدة فقط لترتيب الرغبات، كلها عوامل تدفع بعض الطلاب لطلب المشورة المتخصصة. إضافة إلى ذلك فإن مستوى التوجيه الأكاديمي يختلف بين المدارس، فضلا عن انتشار المعلومات والأحكام غير الدقيقة عبر وسائل التواصل الاجتماعي، مما قد يربك الطالب ويدفعه للبحث عن مصدر أكثر موثوقية. الطموح والإمكانيات وأوضح المستشار التربوي عبدالله السلطان لـ«الوطن» أن ظهور هذه الخدمات يعكس وجود حاجة حقيقية لدى شريحة من الطلاب وأولياء الأمور، لكنها في الوقت نفسه تبرز أهمية تعزيز الإرشاد الأكاديمي والوعي بآلية القبول ليتمكن الطالب من اتخاذ قراره بنفسه. وأشار إلى أن الحاجة لهذه الخدمات تبدو مبررة في المرحلة الحالية، لأن قرار ترتيب الطلبات يعد من أكثر القرارات تأثيرا على مستقبل الطالب الأكاديمي، وأي خطأ في ترتيبها قد يؤدي إلى ضياع فرصة كان من الممكن الحصول عليها. وشدد السلطان على أن نجاح منصة «قبول» لا يقتصر على توحيد إجراءات التقديم، بل يمتد إلى تمكين كل طالب من اتخاذ قراره بثقة ووعي، مشيراً إلى أن المستوى العالي من التوجيه والوعي داخل المدارس، وتوفر المعلومات الدقيقة لجميع الطلاب، من شأنه أن يقلل الحاجة إلى الاستشارات المدفوعة، ويجعل الطالب أكثر قدرة على اتخاذ القرارات. بناء قائمة أمنيات تعكس طموحه وإمكانياته وفرصه الواقعية، وهو الهدف الذي يجب أن تتكاتف جميع الأطراف المعنية بالتعليم والقبول الجامعي لتحقيقه. التوجيه والإرشاد وفيما يتعلق بالحلول التي يمكن أن تحد من الاعتماد على الخدمات المدفوعة، أكد السلطان أن الحل لا يكمن في التقليل من أهمية هذه الخدمات، بل في معالجة الأسباب التي أدت إلى ظهورها، من خلال تعزيز برامج التوجيه والإرشاد المهني في المدارس من السنة الأولى الثانوية، بدلا من حصرها في فترة التقديم، بالإضافة إلى توفير أدلة رسمية مبسطة تشرح الآلية. ويتم دعم مقارنة الرغبات وترتيبها بأمثلة عملية، وتنظيم لقاءات وورش عمل للطلبة وأولياء الأمور قبل بدء فترة التقديم، بالإضافة إلى تطوير أدوات ذكية ضمن منصة “القبول” تساعد الطالب على تحليل خياراته وترتيب رغباته بشكل علمي، وتمكين المرشدين الطلابيين من الاطلاع على أحدث بيانات القبول وتدريبهم على تقديم الاستشارات الأكاديمية المتخصصة. التوافق التخصصي. وأكد السلطان أن اختيار الرغبات لا يقتصر على ترتيب أسماء التخصصات، بل يمثل عملية تخطيط حقيقية لمستقبل الطالب، ولذلك يجب أن يرتكز على مجموعة من المعايير. متكاملة، رغبة الطالب الحقيقية تأتي أولا. ولا ينبغي له أن يختار التخصص لمجرد أنه مطلوب في سوق العمل، أو لأن أحد أصدقائه اختاره، أو استجابة لرغبة الأسرة، إذا لم يكن لديه ميل حقيقي إليه، لأن الطالب الذي يدرس التخصص الذي يحبه غالباً ما يكون أكثر إنجازاً وإبداعاً واستقراراً من غيره. وأضاف أن المعيار الثاني هو مدى توافق التخصص مع قدرات الطالب واستعداده الأكاديمي، حيث تختلف متطلبات التخصصات فيما بينها، إذ يتطلب بعضها التميز في الرياضيات، والبعض الآخر يعتمد على المهارات اللغوية، بينما تتطلب التخصصات الأخرى قدرات تحليلية. أو عملي مما يجعل معرفة الطالب بنقاط قوته عاملاً أساسياً في اختيار التخصص الأنسب. طبيعة الدراسة. وأشار المرشد التربوي إلى أن فرص القبول الواقعية تمثل معيارا لا يقل أهمية، حيث يجب على الطالب الموازنة بين ميوله وفرص قبوله الفعلية من خلال الاستفادة من المؤشرات والبيانات التي توفرها الجهات المختصة، فلا يبني كل رغباته على تخصصات يصعب الوصول إليها، وفي الوقت نفسه لا يتخلى عن رغباته الأولى خوفا من عدم قبوله. كما دعا إلى النظر إلى المستقبل المهني للتخصصات، واحتياجات سوق العمل الحالي والمستقبلي، مع التركيز على المهارات التي يكتسبها الطالب وليس فقط على الوظائف المتاحة حاليا، نظرا للتغيرات المستمرة التي يشهدها سوق العمل. وأشار السلطان إلى أهمية معرفة الطالب بطبيعة الدراسة ومتطلبات كل تخصص، بما في ذلك الخطة الدراسية، وعدد سنوات الدراسة، والتدريب العملي، وسنة الامتياز إن وجدت، ومتطلبات التخرج، وفرص الدراسة العليا، حتى لا يتفاجأ بعد التحاقه باختلاف طبيعة التخصص عما كان يتوقعه. كما أشار إلى أن البيئة الجامعية تمثل عاملاً مهماً في اتخاذ القرار، حيث يفضل بعض الطلاب الدراسة بالقرب من مكان إقامتهم، والبعض الآخر يفضل جامعات معينة بسبب ما توفره من برامج أكاديمية أو شراكات أو بيئة تعليمية أو فرص تدريبية، بالإضافة إلى أهمية اختيار التخصص الذي يمنح الطالب المرونة في المستقبل، سواء في فرص العمل أو الدراسات العليا أو إمكانية الانتقال إلى مجالات مهنية أخرى. وأوضح أن قائمة الأمنيات الأفضل هي التي تجمع بين الطموح والواقعية، بحيث تتضمن رغبات طموحة في تخصصات تزيد نسبها المرجحة عن نسبة الطالب، وتتوافق الرغبات مع فرص قبوله المتوقعة، إلى جانب رغبات آمنة توفر له خيارات بديلة في حال عدم تحقيق رغباته الأولى. توعية الطلاب من جانبه، طرح المسؤول المالي في جمعية “آفاق” للمبادرات المجتمعية بالأحساء المستشار التربوي مرتضى الزيد، ثلاثة مقترحات لتطوير منصة “قبول”، تتمثل في تعزيز نظام الإشعارات الذكية عبر الرسائل النصية والبريد الإلكتروني عند كل تحديث يحدث للتطبيق أو عند الحاجة لاستكمال أي متطلبات، وإضافة أدوات تحليلية تساعد الطالب على اختيار التخصص المناسب حسب قدراته وميوله ونتائج الدراسة. اختبارات القبول، بالإضافة إلى توفير قنوات دعم فني أسرع، مثل الدردشة الفورية المدعومة بقاعدة معرفية شاملة للإجابة على الاستفسارات المتكررة. وأشار الزيد إلى أن جمعية “آفاق” تقدم كافة خدماتها الاستشارية مجاناً، مؤكداً أن الكثير من الطلاب وأولياء الأمور يفتقرون إلى المعرفة الكافية بآلية المقارنة ونسب القبول وأولوية الرغبات، ما قد يؤدي إلى ضياع فرص القبول المناسبة رغم حصول الطالب على معدل جيد. وأضاف أن منصة «قبول» تمثل نقلة مهمة في توحيد إجراءات القبول الجامعي، إلا أن نجاحها لا يعتمد على التكنولوجيا وحدها، بل على وعي الطالب بكيفية الاستفادة منها. وأكد أن أي خدمات استشارية في هذا المجال يجب أن تكون مبنية على الشفافية وأن يكون هدفها تمكين الطالب من اتخاذ القرار الصحيح، وليس استغلال حالة القلق التي تصاحب فترة القبول أو قلة خبرته. وشدد على أن تقديم الاستشارات يجب أن يقتصر على المختصين والخبراء، وألا يكون الدافع وراءه تحقيق مكاسب مالية فقط. 3 مقترحات تطويرية لمنصة قبول 01- تعزيز الإشعارات الذكية عبر الرسائل النصية والبريد الإلكتروني 02- إضافة أدوات تحليلية تساعد الطالب على اختيار التخصص المناسب. 03- توفير قنوات دعم فني أسرع مثل الدردشة الفورية. أسباب لجوء بعض الطلاب للخدمات الاستشارية. 01- حداثة تجربة منصة القبول الموحد، وعدم وجود العديد من الطلاب الذين لديهم الخبرة الكافية بآلية المقارنة. 02- تعدد الجامعات والتخصصات والمسارات مما يجعل المقارنة بينها أمر يحتاج إلى معرفة وخبرة. 03- صعوبة تفسير بعض مؤشرات القبول والنسب الموزونة وكيفية الاستفادة منها عند ترتيب الرغبات. 04- القلق من اتخاذ قرار خاطئ قد يؤثر على مستقبل الطالب خاصة مع وجود فرصة واحدة لترتيب الرغبات. 05- يختلف مستوى الإرشاد الأكاديمي الذي يتلقاه الطلاب من مدرسة إلى أخرى. 06- انتشار معلومات وأحكام غير دقيقة عبر وسائل التواصل الاجتماعي.
