عبادة حيدري

أثارت أتمتة امتحانات البكالوريا لطلبة العلوم والأدبي والشريعة في مناطق سيطرة نظام الأسد ضجة واسعة النطاق.

وأكد الطلاب أن النماذج التي وزعتها وزارة التربية التابعة لحكومة الأسد مؤخراً لا تشبه أسئلة الامتحانات، مشيرين إلى أن جميع المواد جاءت من وزارة التربية ومديرياتها.

كما اشتكى الطلاب في حلب اليوم أيضاً من قصر وقت الامتحان وعدم متناسبته مع الوقت اللازم لحل الأسئلة، خاصة بسبب نمط لم يتدربوا عليه!

المناهج السورية ليست مهيأة لأتمتة الامتحانات، ولا أسلوب التدريس وخبرة المعلمين. هكذا برر أحد المعلمين في حلب اليوم استياء الطلاب والمدرسين من الامتحان الأخير. ويبدي المصدر استغرابه من قرار التحول إلى الأتمتة فجأة وقبل شهر واحد فقط… وهو ما حرم المعلمين حتى من القدرة على تطوير وتغيير أساليب تدريسهم لتكون أكثر توافقاً مع نظام الأتمتة.

كما رافق قرار الأتمتة قرار إنهاء الدورة التكميلية التي تم تطبيقها مؤخراً، وهو القرار الذي أعقبه تراجع استثنائي عنه، وهو ما يعكس التخبط الواضح في قرارات وزارة التربية والتعليم في عهد الأسد.

وزير التربية في حكومة الأسد محمد عامر مارديني قال في حديث لصحيفة الوطن المقربة من الأسد إنه لم يسمع أي تعليق سلبي على جوهر الأسئلة الآلية من الطلاب خلال جولته في بعض المدارس. مراكز الامتحانات. إلا أن طلاباً وأساتذة تساءلوا حلب اليوم عن رواية الوزير ووصفوا جولته بالعمل المسرحي. أي أن السيناريو كان معداً مسبقاً ليكون على هذا النحو.

ولهذه السياسات تأثير سلبي على العملية التعليمية في مناطق سيطرة نظام الأسد، والتي تعاني أصلاً من ندرة الكوادر التعليمية والمتخصصين، واكتظاظ الغرف الصفية بتوفير أكبر عدد ممكن من المعلمين، الذين غادر معظمهم البلاد هرباً. الخدمة العسكرية في صفوف قوات الأسد، أو الأفرع الأمنية، أو الانحطاط الجائر. أما بالنسبة للأجور، وفي ظل الأزمات المعيشية الخانقة مثل انقطاع التيار الكهربائي ونقص التدفئة، فهذه بعض التحديات والصعوبات التي تواجه الطلاب والمعلمين على حد سواء.

قرار الأتمتة خاطئ، وتوقيت تنفيذها خاطئ، ونموذج تنفيذها خاطئ. المعلمون في حلب يقولون اليوم متذمرين: هل تعمل وزارة التربية وحكومة الأسد من أجل الطالب؟ وهل نجاحه هو محور العملية التعليمية؟