اخبار سوريا اليوم – وطن نيوز
سوريا اليوم – اخبار سوريا عاجل
W6nnews.com ==== وطن === تاريخ النشر – 2026-02-27 14:36:00
كشفت مصادر خاصة لصحيفة الوطن تفاصيل لقاء عقد، الثلاثاء، في مبنى محافظة الحسكة، جمع وزير التربية محمد عبد الرحمن تركو، بحضور محافظ الحسكة نور الدين أحمد، مع مسؤولي قطاع التعليم في الإدارة الذاتية، تركز البحث خلاله على ملف تعليم اللغة الكردية في المناطق ذات الأغلبية الكردية. وبحسب الصحيفة، فقد ناقش اللقاء آلية اعتماد المناهج الرسمية للدولة السورية وإمكانية مواءمتها مع الواقع اللغوي في تلك المناطق. كما ناقش الحضور الصيغة القانونية المعتمدة لتدريس اللغة الكردية ضمن الإطار التعليمي الرسمي، وسط خلاف جوهري في وجهات النظر بين الطرفين. خلاف حول آلية تدريس اللغة الكردية. وبحسب المصادر فإن رئيسة قطاع التعليم في الإدارة الذاتية أبدت موافقتها على اعتماد المناهج الحكومية السورية بشرط ترجمتها بالكامل إلى اللغة الكردية في المناطق ذات الخصوصية الكردية، معتبرة أن ذلك ينسجم مع الواقع اللغوي للسكان. من ناحية أخرى، قال الوزير إن هذا المقترح يخالف المرسوم التشريعي النافذ، الذي ينص على تدريس اللغة الكردية إلى جانب مناهج الدولة السورية، مع تخصيص ساعتين أو ثلاث ساعات أسبوعياً لها، أسوة بمادتي اللغتين الإنجليزية والفرنسية. وهذا الرد قوبل بالرفض من قبل ممثل الإدارة الذاتية، ما أدى إلى تأجيل البت في الملف وإحالته إلى اللجنة المتخصصة المكلفة بمتابعة دمج الإدارة الذاتية في مؤسسات الدولة، بناءً على اتفاق 23 كانون الثاني/يناير الماضي. وأشارت المصادر إلى أن النقاش لم يحسم خلال الاجتماع، حيث تمسك كل طرف بموقفه القانوني والإداري. من اللقاء الذي جمع وزير التربية ومحافظ الحسكة خلال زيارة الوزير في 22 شباط (انترنت) غياب مديرية التربية أكدت المصادر الغياب الفعلي لمديرية التربية التابعة للدولة السورية في الحسكة عن الاجتماع، حيث كان حضورها شكلياً فقط. وكان من المقرر أن يعقد الوزير اجتماعاً منفصلاً مع المعنيين في مديرية تربية الحسكة في اليوم نفسه، إلا أنه غادر المدينة دون عقد الاجتماع، وأرسل ممثليه إلى مدينة القامشلي للقاء مسؤولي قطاع التعليم في الإدارة الذاتية، حيث تركز الحديث مجدداً على مسألة تدريس اللغة الكردية. وقالت مصادر أخرى للصحيفة إن زيارة الوزير لم تلبي تطلعات الكوادر الإدارية والتعليمية في المحافظة، الذين كانوا يعولون عليها كفرصة لمعالجة الواقع التربوي المتعثر. وأعربوا عن أملهم في عقد اجتماع موسع يتيح مناقشة القضايا العالقة بشكل مباشر، خاصة في ظل تدهور وتعطيل العملية التعليمية منذ أكثر من عام على مستوى المحافظة. قضايا طلابية عاجلة. وأشارت المصادر إلى أن هناك ثلاث قضايا رئيسية كان من المفترض مناقشتها بشكل عاجل مع الوزير، على اعتبار أنه لا يمكن تأجيلها أو التغاضي عنها. تبدأ هذه القضايا بأوضاع الطلاب الذين تغيبوا عن المدارس منذ اليوم التالي لما وصفته المصادر بـ”التحرير”، بعد إغلاق المدارس لأسباب قسرية خارجة عن إرادتهم وإرادة مديرية التربية، ما أثر سلباً على مستواهم التعليمي. ولم يكملوا المناهج الدراسية ولم يتقدموا للامتحانات الانتقالية العام الماضي، خاصة طلاب الصفين الثامن والثاني الثانوي، الذين من المفترض أن يقدموا امتحانات شهادة التعليم الأساسي. وأوضحت المصادر أن الحلول المقترحة تشمل إخضاع الطلاب لمسبار امتحاني، وحذف عدد من الدروس التي لم تدرس فعليا، بالإضافة إلى تأجيل مواعيد اختباراتهم النهائية لتكون على شكل دورة تكميلية في نهاية المواعيد المحددة للاختبارات العامة للشهادتين. احتياجات الطلاب والكادر التعليمي. كما أشارت الصحيفة إلى ضرورة فتح مراكز الامتحانات في مدينة الشدادي والمناطق التي انتقلت مؤخراً لسيطرة الحكومة الانتقالية السورية، كما حدث في ريف القامشلي خلال الدورة الامتحانية السابقة، معتبرة أن هذه المناطق أصبحت أكثر أماناً، بالإضافة إلى أن فتح المراكز هناك يخفف من أعباء النقل والتكاليف على الطلاب وأسرهم. ونقلت الصحيفة عن مصادر قولها إن مديرية التربية التي تضم 17 مجمعا تعليميا تعاني من نقص حاد في عدد المعلمين في مختلف التخصصات، خاصة الذين لديهم مشاكل إدارية مع الوزارة، إضافة إلى ضرورة معالجة أوضاع المعلمين المفصولين وإعادتهم إلى العمل بعد غيابهم خلال الأعوام 2014 و2015 و2016، مع إخضاعهم لدورات تأهيلية تربوية خلال الإجازة الصيفية المقبلة. وينطبق هذا أيضًا على الحاجة إلى معلمين بديلين ويعملون بالساعة لملء الشواغر الموجودة في المدارس. ضعف البنية التحتية المدرسية. وأشارت المصادر إلى أن ملف البنية التحتية المدرسية كان من بين القضايا الملحة التي دعت للنقاش، خاصة في أحياء مدينة الحسكة وريفها، حيث أصبحت غالبية المدارس غير صالحة لاستقبال الطلاب. وأرجعت ذلك إلى تحويل عدد منها إلى مقرات عسكرية ودوائر إدارية من قبل قوات سوريا الديمقراطية، بحسب الصحيفة، مع تغيير في مواصفات “الكود الهندسي” لبعضها، فيما تم استخدام جزء آخر كمراكز إيواء للنازحين والنازحين، ما يجعلها بحاجة إلى تأهيل شامل. وأوضحت أن الحل الممكن هو من خلال تفعيل دور المنظمات الدولية من خلال وزارة التربية والتعليم، على أن تمتلك التمويل اللازم لتجديد وصيانة وتجهيز المدارس بأساليب التدريس الحديثة وأجهزة الكمبيوتر وتأمين مصادر الطاقة الكهربائية البديلة. وختمت حديثها بالتأكيد على أن هذه الملفات تتطلب الحوار المباشر مع الوزير لوضع آليات واضحة لإنقاذ العملية التعليمية في المحافظة.
