عندما يبدع المعلم في إيصال المعلومة بسلاسة فإن ذلك له أثر إيجابي كبير على طلابه، ويجعلهم أكثر انتباهاً وتفاعلاً مع الدرس، بل ويحفزهم على الإبداع في الدروس.

وهذا ما طبقه الأستاذ عباس أحمد مدرس العلوم بمدرسة أحمد الفاتح الابتدائية الإعدادية للبنين الذي حرص على استخدام استراتيجيات تعليمية جاذبة ومنها “التعلم التعاوني” الذي يعتمد على تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة مما متوازنة من حيث مستويات الإنجاز والاهتمامات، حتى تنجح. يجتمع الطلاب معًا لتحقيق هدف مشترك.

وبسبب المستوى العالي لإتقان الطلاب للدروس وإتقانهم لها، بادر الكثير منهم إلى شرحها داخل الفصل، حيث أظهروا تفوقاً ملحوظاً في تقديمها، على عكس قدرة المعلم على دمج المعلومات في عقولهم.

وقال المعلم إنه فخور بما حققه طلابه، ويعود ذلك بشكل أساسي إلى التعلم التعاوني الذي يزيد من دافعيتهم للتعلم، ويعزز فهمهم للدروس، وينمي التعاون والمشاركة بينهم، وينمي قدراتهم الاجتماعية والعملية. المهارات، حيث قاموا بتوزيع الأدوار داخل كل مجموعة، بحيث يأخذ كل طالب دورًا. محددة، مثل دور القائد، أو دور الكاتب، أو دور الباحث.

وأضاف: “يناقش الطلاب الدرس المطروح ويتبادلون الآراء والأفكار داخل كل مجموعة، وفي نهاية الفصل يعرضون نتائج عملهم على المجموعات الأخرى ويناقشونها”.